PROJECTE PETIT NATS

1- QUÈ ÉS PETIT NATS?

Petit Nats un espai de criança adreçat a les famílies que tenen dificultats per conciliar la seva vida laboral amb la cura i la criança dels seus fills i filles. Al Petit Nats acompanyem els infants des d’una mirada respectuosa que els permet ser i expressar-se lliurement.

5 PUNTS QUE DIFERENCIEN PETIT NATS DE LES ESCOLES BRESSOL

La ràtio. A Petit Nats hi ha una acompanyant per cada 5 infants. A les escoles bressol hi ha 1 acompanyant per cada 12 infants a P1, i 1 acompanyant per cada 20 infants a P2.

● L’atenció és més propera i individualitzada. Gràcies al punt esmentat anteriorment, això és possible i beneficiós per a les criatures.

● Els horaris s’adapten a les necessitats familiars. Podeu deixar els vostres fills i filles les hores que vulgueu, quedar-vos l’estona que necessiteu, venir-los a buscar abans de l’hora acordada…

● Els horaris de les activitats són flexibles. Seguim unes rutines, però no són inamovibles. Tot depèn del que necessitin les criatures en cada moment. Si necessiten marxar o tornar del parc abans de l’hora pensada, ho farem; si s’ho estan passant bé amb un joc en concret, no el pararem perquè a aquella hora “toqui” fer una altra activitat…

● No fem grups per edat. Els infants realitzen les activitats i rutines alhora. Els més grans ajuden els més petits. Tot es fa tenint en compte les necessitats i el procés maduratiu de cadascú.

2- QUI SOM I QUÈ FEM NOSALTRES?

Som l’Andrea Díaz i la Jessica Rosquellas, mares des de fa 17 anys de 6 criatures entre les dues, amb un munt d’experiència. Donem als infants el que necessiten: respecte, atenció personalitzada, escoltem les seves necessitats, les seves propostes… Intervenim quan cal i avaluem el procés. Transmetem tranquil·litat, confiança, autonomia i seguretat al grup per afavorir que explorin i experimentin a través del joc
i les rutines. Acompanyem l’infant de manera holística ​en la construcció de la seva pròpia identitat de manera segura, saludable i equilibrada, posant una mirada profunda en els seus períodes sensitius.

3- QUÈ ÉS PER A NOSALTRES UN INFANT?

Un infant és una persona única, amb drets i sentiments que mitjançant l’observació, l’exploració i la interiorització de les seves experiències es desenvolupa. Però per això necessita l’afecte, l’atenció i dedicació dels adults. Tota criatura es mereix el nostre respecte i amor​ .

4- QUÈ OFERIM ALS INFANTS?

Els oferim un acompanyament emocional constant, sense presses, ple d’amor i llibertat. Respectem la individualitat de l’infant i les seves emocions, sense reprimir-les. Els donem llibertat, necessària per ser conseqüents amb els límits que cal establir davant l’activitat espontània, per tal que es sentin protegits. Els oferim un clima de seguretat i de confiança que els permetrà desenvolupar-se de manera harmònica, tot assolint els nivells òptims d’autonomia i seguretat. Respectem els ritmes de creixement individual, els temps i els processos de cada infant, segons el seu moment maduratiu. Per això és molt important establir i fomentar vincles de relació amb els infants.

5- COM ÉS PETIT NATS?

Creiem que el millor lloc per a un infant durant la primera etapa de vida és la pròpia llar, per això hem creat un espai que representa la continuïtat de l’ambient familiar. Tenim cura dels materials, de l’espai i de les joguines per ​aconseguir que l’infant es senti segur i còmode. Petit Nats és un espai acollidor, tranquil i càlid on acompanyem el grup perquè puguin desplegar el seu propi moviment en llibertat. És un espai que proporciona a l’infant moments per al joc i les activitats, i moments per al repòs. En definitiva, és com una segona llar.

6- LA RELACIÓ ENTRE PETIT NATS I LES FAMÍLIES

El nostre projecte és democràtic i participatiu. Per això la implicació de les famílies a Petit Nats és imprescindible. La signatura de la carta de compromís educatiu referma el lligam entre l’espai i la família. L’espai pretén estimular la implicació i la corresponsabilitat de les famílies en el projecte pedagògic i promoure una relació de col·laboració i confiança. Volem ajudar als pares i les mares a viure amb tranquil·litat i confiança l’estada de les criatures a l’espai, ja que repercuteix en el benestar de tots i totes. Comentem el dia a dia a l’espai amb les famílies durant les entrades i sortides dels infants. Si hi ha alguna qüestió que requereix una conversa més llarga, busquem un moment més adient per parlar-ne amb tranquil·litat. Oferim a les famílies com a mínim una reunió personalitzada cada curs. Cada dia retornem l’agenda de l’infant a la família, on resumim les experiències i situacions viscudes durant el dia. A final de curs entreguem un informe complet a cada família.

7- L’ADAPTACIÓ A L’ESPAI

L’adaptació dels primers dies i l’acollida matinal no estan pautades. Entenem que cada infant té els seus ritmes i que no tots necessiten el mateix temps per adaptar-se a l’espai i estar preparats per acomiadar-se de la seva família. A Petit Nats les famílies es poden quedar el temps que considerin oportú. Durant el procés d’adaptació informem les famílies de com ha estat l’infant després de la seva marxa i durant tot el dia. El procés d’adaptació és un moment clau per a l’infant, ja que significa la separació, durant una estona, de la seva família. Aquest procés s’ha de treballar mica en mica i paral·lelament amb les famílies, per tal de fer-lo tant suau com sigui possible.

8- LES ENTRADES MATINALS

Les entrades han de ser relaxades. El moment de l’entrada a l’espai és molt important perquè l’infant hi passa moltes hores, per això hem d’anar amb molta cura i fer una entrada tranquil·la, sense presses i sense conflictes (rabietes, plors, son…). És important que els familiars s’acomiadin de l’infant i que aquest sigui conscient de la separació, i no que marxin aprofitant una distracció.
Les famílies han d’arribar a l’escola sense presses, i poden fer-ho de manera graonada i flexible. Les entrades són una bona oportunitat per poder atendre de manera individualitzada els infants i les seves famílies, establir vincles més estrets i crear un clima tranquil i distès.

9- CREANT HÀBITS

L’HIGIENE PERSONAL

Acompanyem i ajudem les criatures en el progrés evolutiu pel que fa l’autonomia d’higiene: facilitar l’aprenentatge de les accions del vestir, desvestir, la neteja de les mans, dels mocs, fins arribar al control d’esfínters.

● RENATAR LES MANS. És un moments de descoberta de l’aigua, de les propietats del sabó, del reconeixement de parts del cos. Convé que l’infant reconegui quan les mans estan brutes, la necessitat de rentar-les per menjar, per tenir cura d’un material concret, etc.

● EL CANVI DE BOLQUERS. És un moment molt important a l’hora de treballar la relació entre l’acompanyant i l’infant, una relació de confiança i seguretat entre ambdós. Aquest moment cal anticipar-lo i ha de ser relaxat, tranquil i respectuós. Cal fer un treball curós i empàtic.

● EL CONTROL D’ESFÍNTERS. Pensem que aquest procés es pot fer entre el segon i el tercer any de vida, tot i que no és un aprenentatge d’un dia si no que requereix d’un temps, ja que passa d’una dependència total de l’adult a fer un gran pas cap a l’autonomia personal. El procés d’aprenentatge ha de ser tranquil i dins d’un context adequat per a l’infant. També és molt important que l’acompanyant conegui les capacitats de l’infant. Un cop la criatura identifiqui les seves necessitats, mica en mica s’avançarà cap a una autonomia total: baixar-se i pujar-se la roba, eixugar-se, etc.

● RENTAR LES DENTS. Opcionalment les famílies poden portar un raspall de dents (adequat a les necessitats dels infants) per començar a treballar l’hàbit de la neteja bucal.

L’ALIMENTACIÓ L’hora de dinar és un moment de tranquil·litat i de benestar per a l’infant.Procurem crear un ambient relaxat i un espai còmode. Es treballa l’autonomia de cadascú segons l’edat. Nosaltres intervenim en major o menor mesura. Les criatures petites mengen assegudes a la nostra falda, fins que poden seure a les cadires. Els infants
més grans poden recollir el seu plat i es poden servir el menjar, amb el nostre ajut. Un cop acaben de dinar els infants tornen a fer l’estona d’higiene personal.

EL DESCANS Dormir i descansar són necessitats fisiològiques bàsiques i cal un entorn que les afavoreixi, un entorn còmode i tranquil, amb pocs estímuls ambientals. Fem servir la mateixa rutina diàriament. Les criatures dinen i dormen al mateix lloc, acompanyats sempre per nosaltres. Posem música relaxant. Al despertar oferim aigua i fem canvi de bolquers o anem al lavabo. Cada criatura té el seu llençol, que porta la família i es canvia cada cop que calgui. L’hora de la migdiada és de 13’00 A 14’45h, però es respecta si algun nen o nena no vol dormir o necessita dormir en un altre horari.

10- JOC I ACTIVITATS

JOC SENSORIAL Amb el joc creem sensacions i estimulem els sentits. Els infants descobreixen i desenvolupen la vista, el tacte, l’oïda, l’olfacte, el gust i el moviment del seu propi cos. Alguns jocs sensorials que proposem són els espais de llum i ombres, la manipulació de fruites, les catifes sensorials amb diferents textures….

JOC IMAGINATIU I LLIURE Es dóna temps i espai per al joc lliure; es proporciona als infants materials desestructurats i naturals que ajuden a desenvolupar la seva imaginació. JOC HEURÍSTIC L’infant experimenta lliurement amb objectes atractius junt amb diversos recipients, adonant-se que hi ha diferents colors, textures, mides, sorolls…i fent descobertes com ficar, treure, omplir, buida, tapar, destapar, obrir, tancar… Desenvolupa la concentració, i permet l’exploració, la manipulació i l’experimentació. Els material poden ser:

● naturals: de fusta, metàl.lics, de pell, de suro…

● de la natura: pinyes, còdols, petxines…

● confeccionats: Pedaços de roba, pompons de llana, cintes, cordons…

● reciclats: ampolletes, cilindres de cartró, taps i tapes,

● altres: pinces d’estendre, culleres, esponges, cadenes, trossos de goma…

JOC SIMBÒLIC Adreçat als infants a partir de 2 anys, que ja s’interessen per imitar la vida quotidiana. Afavoreix la curiositat i l’interès i fomenta les primeres converses, apareixent així el joc col·lectiu. Es poden fer racons:

● el racó de les nines (nines, bolquers, portanadons, cotxets, tovalloles, roba…)

● el racó de la cuina (olles, plats, coberts, aliments, estovalles).

● el racó de les disfresses (vestits, barrets, guants….)

● El racó de la música (instruments, material sonors…)

● El racó dels cotxes (vehicles diversos, garatges, vies de tren…​ )

JOC DE TRANSVASSAMENT Els infants gaudeixen d’estar amb el joc actiu força estona en un ambient relaxat i tranquil, fent servir diversos materials: macarrons, arròs, cigrons, sorra, farina. I els manipulen amb les mans o amb estris com ara culleres, pinces, sedassos, coladors, gerres, gots… desenvolupant així la psicomotricitat fina. Poden omplir, buidar, agafar, veure si està mig ple o mig buit, si cau a poc a poc o ràpid…, realitzen descobriments i aprenentatges nous.

EXPERIÈNCIES DE CREATIVITAT Fem treballs manuals com pintar amb ceres, amb pintura de dits, amb iogurt, amb espuma d’afaitar, amb llum… També fem modelat, tallers amb diferents papers, amb materials reciclats… Respectem el dret d’embrutar-se dels infants. CONTACONTES Els contes afavoreixen l’hàbit de saber escoltar i ajuden a transmetre valors i a treballar la intel.ligència emocional. Desenvolupen la imaginació, eina clau per esdevenir persones creatives i flexibles davant el dia a dia. Tots els contes que tenim a Petit Nats han estat curosament seleccionats i transmeten els valors que nosaltres defensem.

MÚSICA La cançó i la veu de l’adult ajuden a crear vincles. Cantem cançons en els jocs de falda, en el massatge… Ens ajudem de la música per anticipar activitats o hàbits: la cançó de benvinguda, la d’anar a dinar, la de recollir…

PSICOMOTRICITAT Durant tot el temps que els infants hauran passat a Petit Nats el seu desenvolupament psicomotor haurà evolucionat, assolint noves fites per tal d’arribar a una major autonomia en desplaçaments i habilitats. Adeqüem l’espai amb l’equipament més adient, perquè suposi un repte a superar, sempre tenint en compte els interessos dels infants i el seu nivell maduratiu. A més, tots els dimarts fem una hora de psicomotricitat/moviment lliure amb la fisioterapeuta especialitzada en pediatria Ester Comas. El preu està inclòs en la quota mensual.

SORTIDES Fem sortides al Parc del Putxet i a la biblioteca Jaume Fuster. Es contempla la possibilitat de fer sortides per fer interaccions al barri. Es tenen en compte totes aquelles sortides que les famílies i Petit Nats puguin consensuar. FESTES I DIES ASSENYALATS Festa de la tardor, festa de Nadal, Carnestoltes, festa de la primavera, Sant Jordi, la castanyada, fi de curs…i d’altres que poden sortir durant el curs. Algunes seran internes (només per a les criatures) i d’altres seran obertes a les famílies.

11- ELS NOSTRES VALORS

TRACTAMENT A LA DIVERSITAT Atenem les necessitats específiques del infants que ho necessiten i ajudem a compensar les desigualtats. Respectem d’igual manera la diversitat en les eleccions familiars i de gènere.

VALOR D’IGUALTAT Cada infant té unes característiques concretes, diferents entre ells. Dins d’aquesta diversitat hem de poder veure-hi una font de riquesa i no de diferenciació. Cal respectar la individualitat de cada infant. Tenim un compromís coeducatiu i multicultural, amb joguines no sexistes i amb contes sense violència ni masclisme.

RESPECTEM EL MEDI AMBIENT Els nostres joc i joguines són en major part ecològics, o bé reciclats. La fruita que mengen les criatures al matí son d’una cooperativa de consum responsable, ecològic i de proximitat.
Fem sortides al parc del Putxet per gaudir de la natura i de l’aire lliure. Tots els productes de neteja que fem servir són ecològics.

12- ÀPATS

Oferim als infants fruita a mig matí d’una cooperativa de consum ecològic. Durant el curs 2018-2019 cal que les famílies porteu el dinar de casa. Nosaltres el manipularem i l’escalfarem. Els serveis que fan servir els infants són de vidre (gots), porcellana (plats) i metall (coberts)

13- PLACES

Hi ha places per a 10 infants. La plaça queda confirmada al pagament de la matrícula.

14- HORARI i DIA A DIA

De dilluns a divendres de 9 a 15h.

● 9-10h. Acollida i joc lliure.

● 10-10’30h- Rotllana, esmorzar i cançó de benvinguda.

● 10’30-12’00h. Activitat a l’interior o a l’exterior.

● 12’00-13’00h. Dinar

● 13’00-14’45h. Migdiada

● 14’45-15h. Recollida i comiat.

15- PREUS MATRÍCULA 2018-2019

(de març a juliol): 100€ No retornable en cas de baixa.La plaça quedarà assegurada al pagament de la matrícula. Inclou tot el material per als tallers del curs.

QUOTES MENSUALS:

11 PREUS: De 9 a 15h- 360€ De 9 a 12h- 230€

16- AVANTATGES PER A LES FAMÍLIES PETIT NATS

Tots els infants usuaris de Petit Nats poden celebrar la seva festa d’aniversari a l’espai gratuïtament.
Les famílies tenen descomptes en algunes activitats, taller o xerrades.

17- CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU

Aquest document ha de ser signat per l’escola i per la família en el moment en què s’efectua la matrícula al centre.

Petit Nats es compromet a: 1. Mantenir una mirada respectuosa envers els infants i a contribuir al seu desenvolupament integral, tot respectant la seva naturalesa. 2. Tenir en compte en tot moment les necessitats vitals de l’infant perquè es senti reconegut, acceptat i estimat. 3. Oferir a les famílies un espai obert a les aportacions, on cadascú senti que hi pertany. Vetllem perquè hi hagi una complicitat entre la família i l’espai per aprendre els uns dels altres, sempre des del respecte i la confiança. 4. Cuidar la comunicació regular família-espai per tal d’acompanyar conjuntament a l’infant en el seu procés de creixement personal.

La família es compromet a: 1. Respectar el Projecte de Petit Nats i col·laborar en el seu compliment. 2. Conèixer els criteris organitzatius i de funcionament i respectar-los, tenint present les tasques, funcions i responsabilitats de les acompanyants. 2. Establir una comunicació directa amb les acompanyants sempre que sorgeixin dubtes o situacions que necessitin ser resoltes, com ara contrastar les discrepàncies, comentar les coincidències o fer suggeriments. 3. Conèixer els aspectes que fan que l’escola sigui un espai acollidor i obert, interessant-se per la manera de fer de les acompanyants amb els infants i actuar amb coherència.

Tots els aprenentatges més importants de la vida es fan jugant. Francesco Tonucci. Pedagog.